📖 资料概述
第16课三国鼎立分层练习（学生版） 第 1 页共 22 页 微信公众号：瑾言教育资料库 新情境命题 【跨学科·语文与历史】1．官渡之战后，曹操创作《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年， 壮心不已”。作者的“壮心”指（） A．消灭袁绍，统一黄河流域B．消灭南方割据势力，统一全国 C．废掉汉献帝，建立魏政权D．发展经济，促进民族交融 【新素养·史料实证】2．毛玠语太祖曰：“……宜奉天子以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王 之业可成也。”太祖敬纳其言。《三国志》中的这段材料里的“太祖”指的是（） A．齐桓公B．曹操C．刘备D．孙权 【新素养·历史解释】3．在东汉末年的封建军事集团的割据争雄中，曹操取得政治优势的主要原因 是（） A．招募流民垦荒，组织士兵耕田B．奖励农耕，取得民心 C．控制汉献帝，“挟天子以令诸侯”D．在官渡之战中打败袁绍 【跨学科·语文与历史】4．小史同学在学习某部分内容时，做了如下笔记，可见，他正在学习（） 东汉末年，北方最大的军阀袁绍率10万精兵南下攻打曹操，企图一举消灭曹操。当时， 曹操实力相对较弱，只率了2万主力迎敌。最后，曹操采用声东击西、各个击破的
📚 核心内容
📝 题型构成：选择题
🎯 考点聚焦：数据与统计
🏷️ 资料特色
✅ 图文并茂，含示意图题
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